L'Aeroplano di Biscotto: Il laboratorio "Le Emozioni in Gioco" alla Scuola primaria Don Milani di Collegno

09 aprile 2014

Il laboratorio "Le Emozioni in Gioco" alla Scuola primaria Don Milani di Collegno

Il laboratorio Le Emozioni in Gioco, nato dalla collaborazione tra me e Marianna Palitto (psicoterapeuta infantile), dopo una prima sperimentazione in studio, è approdato finalmente a scuola.

Ringraziamo di cuore i bambini e le insegnanti delle classi quinte della Scuola Primaria Don Milani di Collegno (TO) che si sono messi in gioco, con molto entusiasmo e curiosità, in questo particolare e a noi caro lavoro.

Le Emozioni in Gioco è progettato per aiutare i più piccoli a dare forma e parole a quel groviglio interiore, difficile da esprimere, che chiamiamo emozioni.

Nel corso delle cinque lezioni, colori, segni, forme geometriche e suoni ci aiutano in questo complesso passaggio, consentendoci di arrivare a un autoritratto, da noi definito, “emotivo”.

I diversi elementi, connessi tra loro in modo inusuale o inaspettato, creano nuovi strumenti e piani di espressione.

autoritratto emotivo

autoritratto per colori

A scuola i bambini si sono divertiti e sono stati estremamente ricettivi agli stimoli dati.

Molte le domande e tante le risposte, in uno scambio che talvolta ci ha portato a conclusioni sorprendenti.

E' piaciuto molto pasticciare con le tempere alla scoperta dei colori, ma c'è stata anche tanta sorpresa quando abbiamo giocato con le forme e i suoni. Curiosità a non finire, poi, sui vari autoritratti di pittori famosi.

autoritratto per forme e colori

autoritratto per linee, forme e colori

Le lezioni, strutturate dando particolare attenzione agli interventi e all'ascolto dei bambini, sono state concepite il più possibile come spazio libero, ma non fuori dalle regole.

Il fare e il giocare hanno avuto fondamentale importanza e spesso hanno rappresentato il tempo conclusivo di ogni incontro.

autoritratto emotivo

autoritratto

autoritratto e autoritratto emotivo

Un aiuto importante è arrivato dalle maestre Nadia e Rosalba che con la loro partecipazione attiva, discreta ma molto puntuale, ci hanno affiancato nei momenti chiave, dando maggiore solidità ai nostri interventi, non facendoci mancare, poi, stimoli a proseguire in questo progetto.